2003年11月22日，普宁市一18岁女生罗某，趁学校放假之机在本校上吊自杀；今年6月7日，也就是高考第一天，遵义市汇川区的一名高三女学生小霞从其外婆家居住的3楼坠楼自杀死亡……一个又一个血淋淋的事实摆在我们面前，触目惊心。当我们在互联网上搜索一下“中学生自杀”，电脑立即显示出27万余条信息。据卫生部近期上半年公布的调查，15岁到34岁人群死亡的第一原因不是医学上束手无策的什么疑难病症，而是自杀，并且自杀者年龄也越来越低龄化。自杀，一个就太多了，何况是青春少年！

作为同龄人的我们，不禁感慨，是什么让他们选择这条不归之路。就此，我们在高二学生中展开了关于中学生自杀的调查。

在本次调查中，有57%学生对他们失去生命感到可惜，10%学生感到害怕，自己烦恼时也想到过死，10%的人认为死亡对于他们是一种解脱，剩下12%的同学觉得不关己事，对此无动于衷。同时，高达82 .3 %的同学认为自杀是一种自私的行为。这些数据都表明中学生对自杀有一定程度的认识，大部分对自杀持否定态度。这是可以欣慰的，不过同时，我们发现，在受访学生中，有25.30曾经想过自杀。这是一个关于生命严峻的问题，这其中影射着许多教育的片面性。此外，我们还发现只有33%的中学生经常思考生命的意义，56%有时思考，16%很少甚至没有思考过，这次调查发现，男生比女生经常思考生命高出9个百分点。

中学生自杀背后的主要原因

首先，中学生自杀多与个体的性格有关。

在本次调查中，我们不难发现在回答第一个问题“你的朋友多吗”时，选择“多”〈选择率为73.7％〉的同学在回答“你是否喜欢你自己”时大多选择了选择了“喜欢”〈选择率为49.2〉〖其余均选择“有时喜欢，有时不喜欢”〗。在他们的问卷中，我们不难感受到他们对生命的热爱和对失去生命的可惜。相反，在仅有的3名选择“不喜欢自己”的同学,他们都承认自己的朋友不多，也有过自杀的想法。

由此，我们不难发现，那些适应社会环境、大方活泼、乐观向上的中学生基本上没有过自杀的念头，而有过自杀念头的受访者大多喜欢独处，不合群，性格内向、孤僻，自私固执，喜好攀比，心理脆弱，依赖性强。他们普遍承受挫折的能力不强，不了解生命的价值，不明白生活的意义，缺乏责任感、理想和追求，过于冲动 ，易受到事情消极面的影响，一旦受挫便易产生轻生念头。

其次，外界的原因也不能忽视。

①     家庭问题

26.5%的受访同学认为家庭问题是促使中学生产生自杀倾向的主要原因，这其中包括家庭暴力，父母感情不和以及教育方式的不合理。虽说“不打不成才”，可是家庭暴力不仅让儿女身体饱受痛苦，也给他们的心理蒙上一层阴影。此外离异家庭往往无法营造中学生成长所需的情感的支持，而增加的往往是物质支持。过分的溺爱，是中学生产生依赖感，以至于当他们自己面对挫折困难时，除了选择逃避，他们无从选择。

②     学校问题

在关于学校问题致使中学生产生自杀意向的调查中，有37.5%的同学认为学习压力大是最大的问题。几十年来一贯的应试教育，铺天盖地的作业，没完没了的补习，模拟考试、单元考试、摸底考试，“烤”得学生筋疲力尽、焦头烂额、蓬头垢面、呆若木鸡。面临中考、高考，父母的高期望值、千军万马过独木桥的恐惧，足以让我们的心理压力无限增大。遗憾的是目前学校并没有对称引以特别的关注，他们成为心灵层面真正的失学儿童。而且，在本次调查中，我们发现女生中因学习压力大而产生自杀倾向的比例明显比男生高，这主要是因为女孩子情感内敛，不像男生更容易宣泄不良情绪。

③     社会问题

社会对中学生自杀是有责任的，绝不能把中学生自杀看作自杀者个人的事情。除了自身原因和家庭学校教育的缺失，社会因素不容忽视。在就社会问题导致中学生自杀的问题中，我们惊讶地发现：“铺天盖地的自杀报道与其相关的电视杂志等”这一原因的选择率远远高于我们的预计，高达26.7%。这给我们敲响了一个警钟：我们不能忽视媒介的作用，在他们散播信息的同时，也潜移默化一批懵懵懂懂的中学生走向效仿的道路。

如何预防中学生自杀

调查结果表明，中学生的自杀态度的问题是严峻的。但同时是可以预防的，这需要个人家庭、学校、社会各方面的努力。

①  作为中学生必须敢于承认自己性格中的弱电，对症下药，切勿讳疾忌医，要纠正自己的一些不良性格，掌握自我合理宣泄情感的技巧，建立起良好的自我防御机制。只有中学生自己心理素质的提高，才是有效预防自杀的最根本途径。

②家长首先要充分理解自己的子女，设身处地从中学生的角度去思考。其实，即便对初中生或高中生，由于他们的独立意识表面上似乎不愿与父母多讲，但碰到重要事情还是愿意与父母一起商量，当子女有烦恼时，家长应抱着理解之心，伸出援助之后。

     特别是发现子女心情抑郁、心事重重时，父母应引起警惕，及时与学校联系，共同找出缘由，帮助子女解除障碍，减少危险因素。

③学校教育要在加强对学生的理解，要注意教育方法，切忌简单粗暴，根据学生不同阶段的实际情况，对中小学生应提倡热爱人生、尊重生命的教育。可以选择学生容易理解的事实和经验，指导他们深入地具体地进行思考，帮助他们重新认识生命的宝贵性和严肃性，从而使他们热爱人生。

④社会各方成立心理咨询小组、预防中心，提供热线电话服务，使寻求援助的人随时能找到有经验的工作人员，帮助对方建立信任态度，直至对方打消自杀的念头。并且对有关自杀的负面消息和信息进行筛选，保证中学生接触到积极乐观，勇敢的生活态度。

如何帮助有自杀倾向的同学

此时最重要的就是给予他心理支持。千万不要判断这种自杀想法的正确与错误并加以指责，应当给予充分理解，让他感觉到这个世界上还有人关心、理解自己。同时正确引导他们珍爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会以积极乐观的生活态度面对困境。要多鼓励他们看积极向上的书，看成功人士的传记，最好是能在现实生活中给他们找到坚强生活的榜样。然后，陪同或建议他到专业机构接受心理和药物治疗，在他的心理危机消除前，要时刻有人陪护，并保持随时能抓到他的距离。

愿我们每一个中学生都能青珍爱生命，远离自戕。富兰克林说过，人类享有不受恐惧的自由。心理学家马斯洛说，人类最初级的需要是生命安全需要，然后才能达致实现自身价值的最高需要。让恐惧、恐慌、焦灼、烦躁远离我们的心灵，在属于我们自己的蓝天中尽情翱翔。