2014开发区四中课堂观察记录表.doc
开发区四中理化教研组课堂观察记录表1
提交日期：
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学科 |
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年级 |
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课型 |
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课题 |
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观察视角 |
一、教什么 |
观察者： |
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观察视点 |
观察记录 |
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1.教学目标：是否明确而恰当？ |
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2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ |
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3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ |
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4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ |
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5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ |
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6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ |
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7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ |
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补充视点： |
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教学改进建议： |
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开发区四中理化教研组课堂观察记录表2
提交日期：
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学科 |
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年级 |
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课型 |
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课题 |
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观察视角 |
二、怎么教 |
观察者： |
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观察视点 |
观察记录 |
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1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ |
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2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ |
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3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ |
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4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ |
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5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ |
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6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ |
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7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ |
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8.时间分配：是否以教师讲授为主？是否给学生充分的思考时间？ |
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补充视点： |
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教学改进建议： |
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开发区四中理化教研组课堂观察记录表3
提交日期：
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学科 |
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年级 |
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课型 |
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课题 |
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观察视角 |
三、怎么学 |
观察者： |
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观察视点 |
观察记录 |
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1.预习：是否能从预习和思考练习中发现问题？ |
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2.学思结合：是否主动思考学习内容，并主动发现、提出问题？ |
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3.合作学习：形式、次数，是否有效积极参与？ |
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4.聆听心声：能否细心聆听其他人的不同意见，然后灵活积极地回应？ |
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5.当堂检测：能否积极参与？完成效果如何？ |
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6.学习方法：用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比、能否对知识进行简单的归纳及运用等情况 |
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补充视点： |
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教学改进建议： |
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开发区四中理化教研组课堂观察记录表4
提交日期：
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学科 |
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年级 |
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课型 |
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课题 |
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观察视角 |
四、课堂效率 |
观察者： |
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观察视点 |
观察记录 |
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1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ |
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2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ |
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3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ |
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4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ |
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5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ |
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6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 |
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7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 |
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补充视点： |
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教学改进建议： |
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