开发区四中2014-2015学年度教学教研工作计划(下）.doc

2014-2015学年度开发区四中

教学教研工作计划

一、指导思想

 以人为本，遵循教育教学规律，以教学质量为中心，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，坚持教研为学校决策服务，为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，牢牢抓住“课内比教学、构建高效课堂、全面提高教育质量”这一主题，以校本教研为主导，以内涵发展项目“双有课堂”建设为重点， 以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以课题研究为载体，努力提高我校教育教学水平。

二、工作目标

1．各年级教学目标

（1）九年级教学目标：

确保2014-2015学年度中考成绩开发区总排名前5名；所有学科区排名前5名；力争1-2门单科成绩进入全区前四名；重点高中升学率10%，普高升学率30%，总分合格率90%，单科合格率95%。

（2）八年级教学目标：

确保2015年期末考试学校整体区排名前5名；所有学科区排名前5名；力争1-2门单科成绩进入全区前四名；省示范线上线率超过10℅、普高线上线率超过30℅、全科合格率达到90℅；各单科合格率达到95℅

（3）七年级教学目标：

2015年期末考试成绩，省级示范升学率10%，普高升学率25%，全科合格率85%，单科合格率90%。

2．强化常规教学和教研，规范学校和教师的教学工作，加强教学管理，规范教学行为，做到零违规、强实效。

3．围绕内涵发展项目“双有课堂-有效、有趣”的创建工作，构建开发区四中高效课堂模式，强化课堂教学研究，提高课堂教学效率，确保区级统考目标的完成。

4．加强校本研究，完善数学、化学、物理、体育、书法等学科校本教辅资料的编写工作并打印成册。

5．落实市级、区级课题研究的过程管理，认真开展市级重点课题“关于促进学困生主动学习的教学策略研究”的阶段性工作，初步完成结题资料的准备。

6．落实学区制试点工作，加强与开发区三中的教学合作，深度推进开发区第一学区的各项工作。

三、工作重点

1．在专家指导下进一步完善“双有课堂”高效课堂教学模式，尝试小组合作、自主学习的课堂组织形式。 

2．完善“导学案教学”，推动、深化课堂教学改革，紧紧围绕“促进学困生主动学习，提高课堂教学实效性”这一主题，构建高效课堂活动研究 。      

3．进一步推进“一课一名师、一师一优课”、“课内比教学”、“课堂观察”、“名师进课堂”等工作，使之制度化、常态化，促进教师专业化成长。

4．进一步开展校本课程（数学、化学、物理、书法、体育）的研发和实施、教辅资源的编写和开发。

5．认真开展市级重点课题“关于促进学困生主动学习的教学策略研究”的阶段性工作。

6．深度推进开发区第一学区的各项工作，通过学区制试点工作，搞好与开发区三中的教学教研合作交流。

7．完善学业考试评价方案、重点抓好希望生同步辅导评价及过程性管理。

四、主要工作及措施

1．在专家指导下开展“双有”高效课堂教学模式的拓展与深化工作。

没有高效课堂，就没有教学质量的提高，高效课堂模式的建设工程是武汉市教育局“十一五”实施备课组建设工程的延伸、拓展与深化，是“十二五”时期教育改革与发展的重点工程，追求课堂教学的高效率、高水平与高质量，是教育教学过程中一个永恒的话题，是教师专业化发展的必然选择，是学校生存发展的必然选择。打造高效课堂对教师的要求不再停留在认识上或少数教师身上，不能停留在公开课、展示课上，而是要真正落实到每位教师的常规教学的行动上，这对我校不少教师来讲，实现由认识向行动的真正转变仍然存在很大的困难，需要极大的实践勇气。新学期我们将在专家指导下全面推进“双有”高效课堂教学模式，尝试小组合作、自主学习的课堂组织形式，并在七八年级选取部分班级进行试点工作。

2．结合开发区四中内涵发展研究项目，通过“课堂观察”活动聚焦课堂，加强对课堂教学行为和学习行为的监控和转变，力求提高课堂的实效性，全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。

（1）课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法。通过“课堂观察”活动加大随堂听课力度，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

（2）制定同步培优补差评价制度，重视“临界生”的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高优秀学生的竞争力。重视对后进生的帮扶工作，切实做好转化工作。力争提升各条线的上线率。

(3)建立质量监控制度，有效提高教学质量。

建立月考、周考制度，将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。做好每次检测的质量分析，力求通过检测来提高教学质量。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

(4)进一步落实“减负”工作，加强作业布置批改管理，强化作业监控。

加强对作业布置的质与量的规定，规范作业批改。作业布置要精选，科学鼓励教师改进作业形式，增加社会实践、阅读作业等创新性作业布批发展。巩固性、训练性作业要求达标，拓展性、培优性作业设置适当。所有作业布置必收交，收交必批阅，批阅必讲评，讲评必反馈。批改作业总的要求是：批改及时，记录认真，讲评到位，纠错得力，落实规范化要求。坚决克服不批改、不讲评、不反馈、只求数量不求质量的错误倾向。

3．开展学情和教情调研 , 针对教学实际 , 扎扎实实开展校本研究。

校本教研必须立足本校实际，针对教学中实际存在的问题，在调查、学习、研究、实践探索和反思中逐步前进，在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长，从而促进学生的发展。开展校本课程（书法、体育）的研发和实施、教辅资源的编写和开发（数学、理化学科）。

本学期校本教研活动，紧紧围绕开发区四中内涵发展研究项目---课堂建设

基于课堂观察法的“双有”课堂构建，“如何提高课堂教学实效性”这一主题， 要求全体教师继续在“怎样的课堂教学是有效性？怎样提高课题有效性？”等方面进一步加强研究。

4．进一步加强对于教研组与备课组指导和管理

（1） 要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求，各学科每周都要搞一次活动。活动务必做到 “ 三落实、两固定 ” ，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定，力求人人参与，各展所长。 要加强对教研组工作的指导。加强对教研组工作的管理，要在原有基础上，依据学校工作计划，扎扎实实开展丰富多彩的教研组活动，可在开展常规教研的基础上，根据教研组实际开展一些有个性化的教研活动 , 切实解决本校的一些实际问题，从教研中见实效，促进教研组工作更加规范、完善、生动活泼。（2）教研组、备课组的计划要有连续性，活动中要发挥骨干教师的 “ 传、帮、带 ” 作用，注重培养青年教师。把“课内比教学”工作与每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课结合起来，要落到实处，切忌走过场，要做好记载，便于检查、归档。对青年教师着力推行 “ 说课、教课、评课 ” 的教研模式。并要求有评课记录。教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导及环节干部要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。实施 “ 备课组同步进度 ” ，推行 “ 主备制 ” ，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。各教研组要以自己教学中存在的主要突出问题为突破口，以教师自我反思为主要形式，以教师集体同伴互助为主要特征，以专家引领为辅的校本教研活动。   

（3）教研组长要切实协助教导处抓好教学常规的落实。一是努力做到集体备课，各教研组要探索集体备课活动流程，同时要抓好教师个人的备课、导学案的编写，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化学生为主体的以生为本原则，坚持一切为了全体学生的发展，坚持教师促进、评价学生，学生评价教学，促进教学的“教学相长”原则，建立课堂教学评价和监控机制。三是继续开展“课内比教学工作” , 树立榜样示范，进行集中听评课和总结表彰。四是鼓励教师之间的竞争与合作，大面积提高教学成绩，把考试成绩与教师的物质奖励联系起来，引导教师研究学生、研究教材、研究教法和学法。通过开展校本教研 , 包括学生学习实效性的调查、教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，希望能够使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校的教学质量。

5 .开展“小班化”教学和“小组合作学习、自主学习”的研究，努力探索，构建高效课堂，健全课堂评价机制。

以先进的教学经验促进我校教育教学改革，力争扬弃传统的课堂模式，使先进的教学模式移入推进，培养和提升教师素质，提高课堂教学有效性，大面积提高学生的学习成绩。教师在课堂教学中要贯彻“学案导学、先学后教（预习）、小组合作、广泛参与、关注后进生、当堂训练 ”的教学策略。

结合我校实际，进行“小班化”教学和“小组合作学习”的研究学习，学校将组织部分教师外出学习、观摩先进学校的“小班化”教学和“小组合作学习”。并在我校部分班级开展实践探索，积累经验，逐步完善推广。

6．搞好课题研究工作，促进教育教学质量的提升

教师参与教育科研，是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待与引导教师的教育研究，消除浮躁心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。普及教育科研理论知识。加强教育科研理论的学习和普及，认真开展市级重点课题“关于促进学困生主动学习的教学策略研究”的阶段性工作，着力推进我校的教育科研工作的正常运行。

搞好教师个人课题工作的申报工作。在区规划办、教研室指导下，引导教师开展小课题研究，教师小课题研究是促进教师专业成长的有效载体。要逐步引导教师开展基于自身日常教学实际的小问题、小现象、小策略、小故事进行持久关注，不断反思追问，以最草根的观点进行最常态的研究，针对教学中的现实问题，寻找具体可行的操作策略，有效地促进教师专业能力的发展。

7．抓好区学区制试点工作。

    根据开发区教育局的统一安排，深度推进开发区第一学区的各项工作，通过学区制试点工作，搞好与开发区三中的教学教研合作交流。积极参与学区教研活动，开展联校制教研，真正做到资源共享，优劣互补，共同提升。

8．加强对毕业班级的管理，确保完成绩效考核目标。

抓好毕业班工作，确保每一个学生都能得到全面可持续地发展，对提高学校的素质教育质量，有着至关重要的意义。做好毕业年级复习备考工作。科学组织毕业年级的新课教学与复习工作，配合教研室组织好期中考试、元月调考、四月调考几次大型调研考试工作。认真分析每次考试质量，提出改进措施；积极参与全区性复习研讨活动；

教导处对教学过程的各环节及班级管理进行全方位的指导、检查和评价。九年级教师要统一思想，进一步增强责任意识、质量意识。强化教学研究，抓住提高课堂教学效益，落实帮优扶弱，分层教学；重视规范化训练，全面复习；落实双基，精讲精练，讲练结合，提高效率。各学科要牢固树立团队协作精神，学科之间注意协调，努力实现均衡发展。班主任要强化班级日常行为规范教育、纪律教育、毕业生的心理咨询和复习迎考指导，确保2015年中考各项绩效目标的顺利完成。

附：

武汉开发区四中2014-2015学年度教研工作月安排

时间	工作安排	责任部门	备注
2014 9月	1. 学习和完善2014-2015学年度开发区四中教学教研工作计划。 2.各学科教研组长、备课组长安排。 3. 各学科教研组长、备课组长会，本学期教研工作安排。 4.新任教师随堂听课活动。 5. “双有课堂”创建试点工作安排。 6.与三中沟通协调，制订科学可行的学区联校制教研实施方案. 7.市级课题假期研究工作情况检查；	教导处   教导处     教导处   教导处   教科室
10月	1.9月份各教研组、备课组教研工作检查小结。 2.10月月考试题命题安排。 3.启动开发区四中2014年“双有”课堂建设观察活动。 4.组织数学教师参加省优质课比赛观摩活动。 5.区级教学设计参评上报。 6.迎接区级下校视导工作。 7.筹备初中学区制管理工作现场会。	教导处   教导处 教导处   教导处   教导处   教导处
11月	1.10月份各教研组、备课组教研工作检查小结。 2.开展“小班化”教学和“小组合作学习”的研究。 3.参加武汉市2014年中考质量分析会。 4.组织参加全区初中期中调研质量监测工作。 5.开发区四中语文作文比赛。(语文教研组) 6. “双有课堂”创建试点工作中期小结。	教导处   教导处   校长室   教导处   语文教研组 教导处
12月	1.11月份各教研组、备课组教研工作检查小结。 2.教学进度调查摸底。 3.开发区四中2013年“课内比教学”课堂观察活动中期检查。 4.12月月考工作安排。 5.开发区四中英语综合比赛。 7. 组织数学教师参加区何文桂特级教师工作室“课本整合、引伸、推广”的课堂教学活动。	教导处   教导处 教导处   教导处 英语教研组   教导处
2015 元月-2月	1.12月份各教研组、备课组教研工作检查小结。 2．期末复习工作安排。 3.组织参加初三元月调考及质量分析。 4.市级课题工作及课题组成员工作会。 5.教研工作总结会。	教导处   各教研组 教导处   教导处
3月	1.2015年“双有课堂建设--课堂观察”活动工作安排 2.九年级第一轮复习备考工作安排。 3. 2015年中考备考会。 4.第一学区七年级月考。	教导处   教导处 教导处 学区管委会
4月	1.3月份各教研组、备课组教研工作检查小结。 2.体育中考。 3.理化生技能考试。 4.组织九年级“四月调考”及质量分析 5. 九年级第二轮复习备考工作安排。 6. 迎接区级下校视导工作。	教导处   区教研室 教导处 校办
5月	1. 4月份各教研组、备课组教研工作检查小结。 2.开展九年级复习研究课 3.第一学区七年级5月月考。 4.英语诵读比赛。 5.语文写作比赛。 4.非毕业年级期末复习工作安排。 5.配合好市教研室组织的初三备考工作联合视导活动 6.九年级第三轮复习备考工作安排。 7.市级课题工作进展情况中期小结	教导处   九年级备课组 学区管委会 英语教研组 语文教研组 教导处 区教研室 教导处 区教研室
6-7月	1. 5月份各教研、备课组教研工作小结。 2.组织2015年中考、非毕业年级期末考试工作。 3.2014-2015年度学校教研工作总结会。 4.组织各级教育教学论文选送 5.“双有课堂”建设资料整理上交及工作总结。	教导处  教导处   教导处 教导处 教导处

 

 

开发区四中教导处

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