开发区四中教学质量常规管理制度实施细则（试行）

开发区四中教学质量常规管理制度实施细则（试行）

    教学工作是学校的中心工作，是学校实现教育目标的基本途径。教育质量的好坏，取决于教学管理。因此，学校应大力推行素质教育、全面贯彻党的教育方针，努力培养学生的科学素质。要不断探索和总结提高教学质量的新途径、新方法。坚持教学管理的改革，向管理要质量，确保我校教学工作稳步前进，再上台阶。

一、教学常规

　　1、每位教师都有责任做好学生的思想政治工作，鼓励学生不断学习，不断探索、不断进步，努力提高学生的综合素质。因此教师要教书育人，管教管导，充分发挥表率作用。

2、严格按照国家教育部颁发的课时计划开齐开足全部课程，保证各门学科的教学时间，任何人不得随意停课、调课，严禁占用音、体、美、微机等的授课时间。

3、学生一经分班，不得随意调班，特殊情况需经教务处认可。各班转出转进学生，必须通过教务处备案，特别是转进学生必须经教导处备案。

4、搞好民主教学。各年级每月应开展一次教学工作会，研究本年级各学科的教学情况，落实学校的各项教学工作，开展本年级的相关教研活动，任何教师不得无故缺席，年级主任要作好相关记载。学校教导处每学期要召开两次学生代表调研会和教学效果调查，反馈信息，以便制定正确的制度、措施，从而改进教学。

　　5、加强对教学资料的管理和使用。各年级各学科不得擅自为学生征订教辅资料。所有资料由各年级组统一研究决定，在学生自愿的基础上购买。同时报学校教导处备案。

　　6、加强对油印室的管理。每位教师要从学校的利益出发，不得随意乱印资料。如果确实有必要要印刷的资料，必须由年级主任签字才能印刷，油印员要作好相关记载。无年级主任签字的资料，油印员可拒绝印刷。

7、加强对实验室的管理。实验员要细致地管理好教学器材用品，为正常教学提供服务。所有器材要登记造册，并要求上柜上架。教师需要实验器材必须提前一天填写《实验通知单》，由实验员准备相关器材。实验完毕，器材要及时归还实验室。对实验过程中器材的损坏和药品的消耗，实验员要作好相关记载。如果故意损坏，要照价赔。

8、体育教师除上好体育课外，还要担负以下任务：管理好体育器材室、体育活动的准备策划、带好两操、大型集会的整队等。

　二、教学环节

　（一）备课

　　1、有教必备。坚持不备课不得上课。

　　2、备课基本要求：

⑴认真学习课标，努力深钻教材，结合学生实际，设计教法学法，着眼能力培养，训练创新思维。总之，要选择良好的内容呈现方式，学生学习的方式，教师的教学方式和师生的互动方式。

　　⑵教案设计应当包括下列要素：教学目标、教学内容分析、教学过程与方法、教学重点与难点、板书设计、练习设计、课后反思等。

⑶提倡集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。各年级组要作好集体备课的安排，集体备课应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成"一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破"的良好备课风气，切忌机械化、简单化。学校教科室要提出指导性意见。

（二）上课

　　上课是整个教学工作的中心环节，是实现教学目标的重要过程和手段。

1、上课要做到不迟到（预备铃响，应立即到达教室），不早退、不拖堂、不得随意离开教室。

2、举止文明礼貌，衣冠整洁，严禁体罚或变相体罚学生。

3、上好每一节课，力争做到：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异；满足不同学生的学习需求；创设能引导学生主动参与的教育环境；激发学生的学习积极性；培养学生的学习积极性；培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

4、上课时一律不准坐教。

5、任何科目都必须按时完成教学任务。

6、教师要严格按课表上课，无特殊情况不得随意调课。确实需要调课的必须自己提前调好课，并报年级主任备查。

（三）作业批改：

1、学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段，完成作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。教师必须根据教学大纲和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。

2、教师应根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻学生过重的课业负担。作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样，尽量避免使用现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。

3、 教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正，或重作，以便学生养成良好的学习习惯。

4、 作业要及时收缴，及时批改，注明批改日期。批改时可采取等级制（A：优秀；B：良好；C：一般；D：较差）或打分制，各科作业要全收全改，提倡面批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。

5、学校定期（或不定期）检查作业布置、批改及学生完成情况。备课组、教研组可互阅作业。每学期举行作业观摩活动。作业检查结果，存入教师业务档案。

附：作业量化基本标准

		七年级	八年级	九年级
语文	大作文	每两周1篇	每两周1篇	每两周1篇
	小作文	每周1篇	每周1篇	每周1篇
	课堂作业	每课1次	每课1次	每课1次
数学		每周5次	每周5次	每周5次
英语	作业	每周4次	每周4次	每周4次
	作文	每周1次	每周2次	2次
物理			每周2次	3次
化学				每周3次
政治		每课1次	每课1次	每课1次
历史与社会		每课1次	每课1次	每课1次
生物		每周1次	可适时作业	九年级可酌情增加作业量
地理		每周1次

（四）辅导：

课外辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段，学校提倡教师下班进行个别辅导。

1、教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。

2、教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其对立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。

3、科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定计划及措施；对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，要防止差生的产生，切实做好差生的转化工作。

（五）考试：

　　考试是对前段教学信息的反馈，也是对前段教学效果的检测。

　　1、考前认真组织学生复习，考试要公正、准确有效、端正考风，严肃考纪。

　　2、学校每学期组织月考、期中、期末等考试。其中期中、期末考试由教导处统一安排，月考由各年级组负责安排。考试成绩报教导处备案。各任课教师要认真作好考试质量分析。

三、教改教研

　　1、学校设立教导处、教研组，全面负责校改教研工作，积极开展教研活动。要经常组织教师学习教育方针、政策，研究课程标准和教材，明确教学指导思想，明确本学科任务，认真拟好教学计划，探讨教学方法，采取、公开课、研究课、优质课、优质课评选、专题研究等形式开展活动。以培养年轻骨干教师为目标，突出创新意识，切实提高教师文化、业务水平和工作能力。

　　2、为使教研工作卓有成效，教导处、教研组要制订切实可行的教研计划。每期要不折不扣地完成教学任务。每次教研活动要精心组织安排，切实搞好评议工作。做到有内容、有效果、有记载。还必须经常组织教师探讨、研究学科内容。提倡以班级为单位的有针对性的教研活动。

3、坚持听课制度。教导处、教研组除组织教师集体听课外，还应指导教师自由听课，互相学习，取长补短。进一步完善教法，提高教学能力，提高教学效率。教师听课每学期不少于16节。分管领导不少于20节。每学期由教导处、教研组统一检查、登记。提倡推门听课。

4、坚持优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件评选制度。要求40岁以内的教师每学期必须完成“三个一”：主讲一节公开课、上交一份教学论文、上交一份教学案例或教案。对于优秀的将由学校向上级部门推荐录用。

5、结合学校实际情况，开展校本课程的研究。有教导处负责，组织相关教师开展符合本校实际的校本课程研究，争取一至二年内制定一套符合本校实际的校本课程。

6、建立教研教改档案，积累教学资料。

四、教学评估

1、教导处每月组织1次常规检查，全面了解教师的备、批、讲等情况，每次检查评选优、良、一般三个等次。并在教师例会上通报并备案。教导处也可不定期抽查某个学科的备改情况。

2、由教导处每学期组织两次学生问卷调查，对教师课堂教学情况及备改情况进行全面调查，对学生反响教大的教师将提交学校校委会研究整改。同时调查结果可作为教师绩效考核的依据。

3、逐步建立促进教师不断提高的评价体系。学期末，由教导处和教科室将根据《开发区四中教师教育教学绩效评价量表》对每位教师进行量化评价，并以此作为评选优秀教师的重要依据。   

4、教学奖励。每学期末，由教导处根据区教研室下发的各年级质量分析，按学校制定的各年级教学结帐方案实行奖励。

 

开发区四中教导处

2011-9